“Hicimos mucho hincapié en reconocerse entre ellos, más allá de las diferencias culturales y regionales. Entonces, cada uno, según la selección, contaba algo cultural de su país. Y la otra selección no sabía de qué se trataba. Esto fue para que ellos entiendan que más allá de lo regional, forman parte del fútbol sudamericano”.

“Lo que más nos impactaba era cómo salía un equipo tan enojado y, a medida que pasaban los minutos de este tercer tiempo, las caras cambiaban, las expresiones empezaban a aflojar y esa expresión de enojo y frustración se convertía en risa, en participación, en emoción”.

“Fue una experiencia maravillosa como profesionales. Más allá del impacto del resultado, los chicos lograban conectarse con ese momento y hacer de ese espacio una posibilidad para expresarse, entenderse y para regular lo que a cada uno le estaba pasando. Escuchar al otro, no verlo como un rival, sino también como alguien que le pasaba lo mismo. El perder no era una frustración y unfracaso, sino que era parte del camino que estaban empezando”.

Experto en Psicología CONMEBOL Evolución:

“Lo que tenemos que hacer es formar deportistas sanos para tener adultos sanos en el futuro”

Si alguien ha trabajado por la salud mental de los futbolistas, y deportistas de alto rendimiento, es el licenciado Pablo Nigro, experto en Psicología del Deporte y presidente de la Asociación de Psicología en el Deporte Argentina (APDA).

Nigro trabajó por más de 20 años como coordinador de Psicología del Deporte de River Plate y actualmente es colaborador activo de CONMEBOL Evolución. Desde ese lugar accedió a trabajar en el torneo Sub 15 y encabezar el equipo de psicólogos que fue parte del Tercer Tiempo y que participó activamente de las actividades con las selecciones post partidos.
“Esta fue una iniciativa que surgió del área de desarrollo de la CONMEBOL, que está dirigida por Nery Pumpido y que está articulada y generada por la creatividad que tienen tanto Fabimar Franchi, como Clarence Acuña. Ellos me comentaron la idea y nosotros teníamos que ver cómo plasmarla desde el punto de vista psicológico”, dice Nigro.

¿Con qué se encontraron en el Tercer Tiempo?
Son chicos de 14 y 15 años que están aprendiendo a trabajar la frustración. Y tener al ganador y al perdedor en el mismo espacio, fue increíble. Nosotros lo que buscábamos fundamentalmente era sacarlos de la situación de partido y, para que ellos pudieran enfocarse en la actividad, había que tener profesionales que entendieran cómo poder manejar estos aspectos y que estén preparados para cualquier situación que ameritara una intervención del aspecto psicológico. La verdad que fue espectacular, porque dentro de ese andar íbamos encontrando situaciones que eran hasta no esperadas.

¿Cuál es la pregunta que se le hizo a los jugadores cuando comenzaba la actividad?
Tuvimos varios encuentros, en cada uno teníamos una actividad donde se abordaba una variable. Lo primero que hacíamos era sacarlos del partido mediante una respiración, a través de cómo se siente cada uno. Permitirse decir lo que

¿Cuál es la pregunta que se le hizo a los jugadores cuando comenzaba la actividad?

Tuvimos varios encuentros, en cada uno teníamos una actividad donde se abordaba una variable. Lo primero que hacíamos era sacarlos del partido mediante una respiración, a través de cómo se siente cada uno. Permitirse decir lo que les pasa. Me decían, ‘bueno, ahora estoy enojado’, o ‘ahora estoy contento porque ganamos’. Tratar de sacar lo emocional para afuera y, en definitiva, no hablar en ningún momento del partido. Esta actividad duraba 20 minutos y teníamos, por lo menos, los primeros cinco para sacar al o la deportista de la situación.

Les pasa. Me decían, ‘bueno, ahora estoy enojado’, o ‘ahora estoy contento porque ganamos’. Tratar de sacar lo emocional para afuera y, en definitiva, no hablar en ningún momento del partido. Esta actividad duraba 20 minutos y teníamos, por lo menos, los primeros cinco para sacar al o la deportista de la situación.

¿Después empezaba lo específico?
Sí, después empezábamos las actividades. Y eso era diferente, por ejemplo, trabajamos en conceptos como el trabajo en equipo, la frustración, el liderazgo, diferentes temas que son los que se ponen en juego muchas veces en la competencia. Y que ellos puedan entender la importancia que tiene el triunfo y la derrota. Están en una etapa de su vida media esponja, donde absorben toda esta información, y lo que buscamos nosotros es que puedan aprender. Una derrota a los 14 años a lo mejor te enseña mucho más que un triunfo. Pero vos tenés que saber canalizarla, analizarla y observarla, para que te dé ese conocimiento, ese crecimiento.

¿En qué sentido?
Estamos hablando de chicos de 14 años, adolescentes, que nunca habían trabajado en un espacio así, y bueno, a partir de eso, ir tocando eso, y así nos permitíamos pensar y repensar la situación,

tratar de que vieran que ellos al lado no tenían enemigos, tenían compañeros de otro equipo que les permitían jugar y también relacionarlos a ellos, que puedan conocer al adversario, reconocer cómo jugaron, más allá del triunfo o la derrota. Lo que buscamos es que empiecen a desarrollar otras actitudes en cuanto a la competencia. Es correr un poquito el exitismo. Nosotros lo que tenemos que hacer es buscar formar deportistas sanos para tener adultos sanos en el futuro.

¿Recuerda alguna reacción de jugador o entrenador en específico?
La verdad es que nos hemos encontrado con chicos muy maduros, con mucha claridad de pensamiento, donde también te hablaban con mucha sinceridad. Nos encontramos con situaciones ya esperadas, como el enojo del que perdió, pero después la reacción de los chicos con nosotros fue espectacular. Ver que los chicos se relajaban, se divertían, más allá de ganar o de perder, se abrazaban con sus compañeros, con sus rivales y nos agradecían a nosotros con un montón de intervenciones graciosas. Al principio eran unos chicos tipo momia, después terminaban hablando, riéndose, haciendo chistes. Habían tomado el espacio y eso fue muy gratificante.

Aline Pellegrino, exseleccionada de Brasil, participó activamente de las charlas con jugadores en la CONMEBOL Evolución Sub 15 2025. “Mi evaluación es que las medidas adoptadas fueron fundamentales para el crecimiento de las y los atletas durante la competición y que serán recordadas por todos quienes formaron parte”, comentó.

Gerardo Pelusso, entrenador uruguayo con larga trayectoria en Sudamérica, fue parte del staff de CONMEBOL Evolución. El DT también participó de conversaciones con seleccionados/as y entrenadores. “Había casos puntuales de chicos más afectados y se trató de ayudarlos y de orientarlos. Fundamentalmente, de que se aprenda a perder”, dijo.

Formiga, leyenda del fútbol femenino, fue parte del staff de la CONMEBOL Evolución Sub 15 2025. “Fue algo diferente, algo sensacional. Son diamantes que estamos tallando”, dijo la exjugadora, quien disputó siete mundiales con la selección de su país y participó de siete Juegos Olímpicos.

Formiga, leyenda del fútbol femenino, fue parte del staff de la CONMEBOL Evolución Sub 15 2025. “Fue algo diferente, algo sensacional. Son diamantes que estamos tallando”, dijo la exjugadora, quien disputó siete mundiales con la selección de su país y participó de siete Juegos Olímpicos.

“Estás formando personas desde el honor, la lealtad, valores y la educación. Ahí hay algo que no podemos negociar y CONMEBOL está detrás de eso”.

Claudio Vivas, entrenador argentino con reconocidos pasos en el fútbol sudamericano y trabajo en áreas formativas, fue parte del equipo CONMEBOL Evolución. “Por supuesto que queremos formar jugadores y jugadoras ganadores, pero no podemos poner la palabra ganador, por sobre la palabra formación”, aseguró el director técnico.

Tercer tiempo

Formato de
campeonato:

Las 10 selecciones se dividieron en dos zonas: Norte (Brasil, Ecuador, Perú, Colombia y Venezuela) y Sur (Argentina, Paraguay, Uruguay, Bolivia y Chile). Los dos primeros de cada grupo disputaron la final.

Mejor Arquera: Sahiara Carballo (Uruguay)

Mejor Arquero:
Luis Machín (Uruguay)

Mejor Arquera:
Sahiara Carballo (Uruguay)

Las innovaciones, como el Tercer Tiempo y la Tarjeta Morada, tuvieron una muy buena recepción de los protagonistas a lo largo del torneo.

“Las jugadoras se me acercaban y me hacían preguntas. Les decía que la dedicación y la disciplina son muy importantes para mantener la concentración y luchar por ello. Las frustraciones estarán en el mismo camino, pero es normal, sucederá, y es necesario que también estén preparadas para esos momentos. Así que deseo que todas puedan permanecer y que sean referentes para sus selecciones, su país, sus equipos, que juntas puedan tener la fuerza para transformar el mundo del fútbol femenino. Pero para eso es necesario que tengan fuerza, dedicación para continuar y superar cualquier tipo de dificultad”.

“Las jugadoras se me acercaban y me hacían preguntas. Les decía que la dedicación y la disciplina son muy importantes para mantener la concentración y luchar por ello. Las frustraciones estarán en el mismo camino, pero es normal, sucederá, y es necesario que también estén preparadas para esos momentos. Así que deseo que todas puedan permanecer y que sean referentes para sus selecciones, su país, sus equipos, que juntas puedan tener la fuerza para transformar el mundo del fútbol femenino.”

Gerente de desarrollo fútbol masculino
Evolución educación

“Este torneo Sub 15, masculino y femenino, reafirma la importancia de competir y jugar en una etapa clave de formación integral. Por primera vez incorporamos el Tercer Tiempo, un espacio donde pudieron expresar emociones y aprender a jugar con sus pares. En CONMEBOL creemos que el deporte es uno de los instrumentos educativos más efectivos en las etapas de formación”.

“Este torneo Sub 15, masculino y femenino, reafirma la importancia de competir y jugar en una etapa clave de formación integral. Por primera vez incorporamos el Tercer Tiempo, un espacio donde pudieron expresar emociones y aprender a jugar con sus pares. En CONMEBOL creemos que el deporte es uno de los instrumentos educativos más efectivos en las etapas de formación”.